파레토 법칙과 영재교육
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작성일 22-10-23 00:13
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이것은 게으른 80%의 개미들을 대상으로 한 실험에서도 마찬가지였다.
(1) 발견과정
어느 날, 파레토는 열심히 일하는 개미들을 관찰하던 중에 모든 개미가 열심히 일하는 것은 아니라는 사실을 발견했다. 처음에는 그 20%의 개미가 모두 열심히 일을 하다가, 잠시 시간이 지나자 그 20%의 개미 중에서도 일을 하지 않는 개미가 생기기 스타트했던 것이다. 그 후 파레토는 그 개미들을 잡아서 분류하기 스타트했는데, 우선 일을 열심히 하는 개미(20%)만 따로 모아서 일을 시켰다. 그리고 한참이 지난 결과 그 20%의 개미들 중에서도 20:80의 비율에 맞춰 일하는 개미와 노는 개미가 나뉘어 졌다. 파레토는 자연에서 무슨 법칙이 있는 것이라 생각하고 벌을 대상으로 같은 실험을 하였으며 그때도 역시…(생략(省略))
[교육학]파레토법칙과영재교육
파레토 법칙에 대한 기본적인 개념을 정의하고 영재교육과의 관계성을 설명한 레포트입니다. [교육학]파레토법칙과영재교육 , 파레토 법칙과 영재교육공학기술레포트 ,
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파레토 법칙에 대한 기본적인 개념(槪念)을 정이하고 영재교육과의 관계성을 說明(설명) 한 레포트(report) 입니다. 80%의 개미들은 처음에는 막 놀기만 하더니 어느 순간부터 일하는 개미가 발견되기 스타트했고, 한참의 시간이 지나자 역시 20:80의 비율대로 일하는 개미가 생겨났다. 자세히 보니 열심히 일하지 않는 개미가 하나 둘씩 눈에 띄었고, 더욱 자세히 보았더니 일을 제대로 하지 않는 개미의 숫자가 훨씬 더 많다는 것을 알게 되었는데 그 비율이 약 20:80 정도였다는 것을 알게 되었다.
